∮ 实习散记『不断更新中』

胡月

我在这里学着小男生，先叫一声：“柯老师”。如何？

柯默默

原帖由 妙妙 于 2008-10-5 09:38 发表
看了默默的前两则散记，没想到是要实习做老师了

嗯，是啊，时间飞快。
你的小宝贝也长得很好看了吧？

柯默默

原帖由 胡月 于 2008-10-5 12:02 发表
我在这里学着小男生，先叫一声：“柯老师”。如何？

哈，真乖。乖乖听课哦~

柯默默

&*一切在开始。

没有想象中的难，也没有想象中的容易。

安静地坐在自己的座位上，除了跟师母对话，其他最多的交流，只限于点头微笑。郭老师尝试与我交流，可我总是听不清他的话语，他说完了，我就疑问地“嗯”声，再重复一遍，我就没疑问语气地“嗯”一声，更加了解到疑问语气的“嗯”跟肯定语气的“嗯”之间的区别和效用。

改作文，作业，练习册，字帖，听课。低头，抬头，时间过去。读书那么久没有现在那么认真听课和记笔记，自己明白一件事或者不难，但要让别人清楚地明白，真的不易。看到老师在讲台上不断地重复和解释，或者用更多不同的方式去解释，心里除了佩服她的耐性外，也着迷于她讲台上的谈笑自如，幽默叠生。原来，当我身为一个实习老师的时候，才懂得去欣赏身为老师的付出和魅力。

不能忘记第一天，老师因为家长来找，老师叫我自己先到课室去叫学生先自己朗读一下。我匆匆走到课室，进了教室门口的时候才想起害怕，学生们纷纷议论说怎么换了老师了，以前是以学生的身份去奇怪新老师的出现，而今是被奇怪的对象，心里莫名地感慨和恐惧，我能很好地站在这讲台上吗？不管怎么样，我是老师，我得主持班上的纪律：“没有换老师，你们老师有点事，等下就过来，你们先自己朗读课文，那个语文代表上来领读吧。”学生们的纷纷议论还是不止住，这时看见一个挺秀气的小孩走上了讲台，我感觉自己站在讲台边的脚还是有点发颤。但当我看到那小女孩，杨宵的脸上比我还害怕的表情时，我就突然不害怕了。我是老师，他们是学生，冲着这点，我不得不镇定。还好，老师这时候进门了，我坐到了教室上面，开始听讲。

第二天去听公开课，听完后语文科组的老师在一起评课。我本来坐到角落去的，但老师说人不多，一起坐下来讨论吧。我打开我的笔记本，开始低头听老师对老师的评价。突然听到点我的名：“柯老师，你也来评一下吧。”我有点慌张地抬头，指着自己说：“我吗？”看到老师点头，我就不能推迟了。开口的时候觉得自己的语气里都充满了紧张，但所幸还是口齿清晰地说了自己的看法。都是批评的，没有半点赞赏。还好，看到的是老师赞赏的目光和大家的认可。心里有小小的自豪。

第三天，听了七年级上的《第一次真好》和八年级上的《陋室铭》，发现自己听课的时候很容易热血沸腾，总为老师的精彩表达所折服。每节课的导入和衔接地自然而然，浑然天成，什么时候，我才能像老师那样站在讲台上得到学生们踊跃地举手回答呢？既害怕又期待到自己走上讲台，给八（一）班学生讲课。

在办公室里坐着的时候，总时不时有些不乖的学生被老师叫来办公室。在我的求学生涯中，是犯事被叫到办公室的只有两次吧，还有一次是被冤枉的，由此可见我还是个循规蹈矩的好学生。大多年少，大多无知，在今天我眼中看来幼稚的事情，仍然是老师严肃对待的问题。我想我做不到一个好老师，我没有足够的耐性和是非判断能力。呵呵。今天印象最深的是，师母教导一个问题学生时候的耐性和智慧。那学生的班主任拿她没法，才交给师母的。当我知道是师母来教导她时候，我站到了她的旁边，开始耐心聆听。先是赞扬那同学平时的表现，获得她的信任，并同时赞赏她勇于为朋友担当的侠气；然后讲了《闻香识女》这部电影，给了陈述了里面的故事也同时表扬那个坚持自己立场的男主角，认为她也有男主角那份勇气；接着再说明了事件的性质不同，不应该由她来承担这份责任她承担不起，逐一分析了她的内心想法，那小女孩终于松开了心理防线；紧接着再进一步询问有关事宜，并保证老师是保护学生的，犯错误的她也是保护的对象之一，小女孩终于说出了事情的原委；最后，老师还保证说不会说出是她不够“义气”说出了同伴，不会找她供出来的那个学生谈话。我之所以不厌其烦地叙说这件事，因为身为一个教书育人的老师，真的真的不容易，需要的耐心和智慧以及责任心是常人难以想象的，我所能描述的，不过是事后诸葛亮，而且也没能把那过程完整地重现。

实习短短的三天，心里的感慨很多，能身为人师，是荣幸也是自己良心的最大的坚守。

做一个大人，真的不容易。年龄不小的我，尴尬地活在大人与小孩之间，而尚没有能力做好那些工作甚至不能很好辨明是非的我，只好腆着脸说：“我还只是个孩子”。


又及：今天学校派了一罐糖果，居然有我份，爽歪歪。

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08.10.8

[ 本帖最后由 柯默默 于 2008-10-11 10:40 编辑 ]

胡月

原帖由 柯默默 于 2008-10-8 22:30 发表
哈，真乖。乖乖听课哦~

那你多进些ABCD，让我这个土头土脑也沾点洋气：）

周飞雪

做一个大人，真的不容易

默默在成长啊

柯默默

原帖由 胡月 于 2008-10-9 00:03 发表


那你多进些ABCD，让我这个土头土脑也沾点洋气：）

甭跟我提英语了啦。唉。。。

柯默默

原帖由 周飞雪 于 2008-10-9 14:14 发表
做一个大人，真的不容易

默默在成长啊

嗯嗯，确实不容易。

谢谢飞雪姐姐鼓励

柯默默

〖那些不得不做的事〗

改完作文，《给爸爸妈妈的一封信》，心里无奈地叹了口气。

大多数存在句子不通，雷同众多的问题，一小撮一小撮的开头是相同的，一部分的正文内容又是雷同的。改到我实在不愿意看下去，不过这是责任，我不得不认真改下去，告诉他们哪里句子不同，哪里增加要写什么，力求让他们写信的目的都达到。听说会给星期天来开家长会的家长看的。

其他且不说，以布置作业的形式来完成这篇《给爸爸妈妈的一封信》，强迫性地让孩子学会感恩，是好是坏呢？这份不得不做的作业，这份被人提起的感恩，真挚有多少？特别是对初中的学生来说。

每个人的成长都是不容易的吧？上了初中就一定能体会爸爸妈妈的辛苦了吗？自问我也很惭愧，上了完高中也难以体会爸爸妈妈的辛劳，而今，想必也难完全体会。只是一份感恩在心，也许，这种强迫是让他们知道自己的感恩在心，或者在不知不觉中存一份感恩在心。也许强制性的作业，用自己的文字，偶尔拷问下自己的心灵，会让自己更快地有担当，有责任心或者其他毫无痕迹可寻的成长。不然，这就成为一种折磨了，自己内心涌出的温暖无力抓住，用文字的形式表达出来，是否有些冒险？也许他们对爸爸妈妈有很深的爱，但是词汇量不够，难以表达，写出来的几句也是从脑袋里搜刮出来的，自己也不愿意再看第二眼的文章。

但人生总有些事是不得不做的吧？比如我改作文，比如他们写作文。这些强迫性的东西迫使着我们在成长，不是吗？尽管不乐意去做，但总会在写文字的过程中，内心的温暖慢慢涌出来的时候，学会的感恩。即便自己表达出来的还不全是自己想表达。

心存感恩，是一个人开始成长的标志吧。

刚去实习学校报到的第一个下午，还改了另外一个作文：《这就是我》。一个初中生，似乎能把自己的优缺点了如指掌了。都一一点将般点出了自己的优缺点，喜欢什么不喜欢什么，虽然到最后似乎是一个优缺点都没说好。或者，是我长大了，渐渐都分不清自己什么是优点什么是缺点，什么才是自己的喜欢的了吧。看来自己连一个初中生都不如呢。

他们还会觉得别人在乎他们的年龄多大，还要介绍说自己长得如何如何，虽然描写得大家都像一个模子里印出来的，“这就是我”，这就是我吗？告诉别人多大，告诉别人自己长得什么样，说完自己目前的优缺点和爱好，就是我了吗？也许是吧，小孩子判断是非，极其容易断定。我也想能够找出多年前的作文本，看看自己到底有什么优缺点和爱好。

也许，这些不得不写的作文，也让他们自己有了个模糊地认识自己的机会，完全能确认自己内心所需。少了世间的利欲，反而一眼就能看穿自己所长何样。还有，我记得小时候，每个人都会响亮地告诉别人自己的理想。虽然无非都是工程师、医生、教师之类的，但目光坚定。而今，我游荡着，不知道自己是否真的会成为一个教师。

生命中那些不得不做的事，不仅仅是责任，更是不断不断地增加经验的事情吧，和那些自己乐意做的事情，构成我们的一生。

08.10.11

[ 本帖最后由 柯默默 于 2008-10-11 10:39 编辑 ]

柯默默

汗。居然不能更改了。大题还标着19楼更新。

静听夜雨

原帖由 柯默默 于 2008-10-11 10:13 发表
〖那些不得不做的事〗

改完作文，《给爸爸妈妈的一封信》，心里无奈地叹了口气。

大多数存在句子不通，雷同众多的问题，一小撮一小撮的开头是相同的，一部分的正文内容又是雷同的。改到我实在不愿意看下去，不 ...

欣喜地看默默的成长。呵呵，开始思考“责任”这样的词了。

教师是辛苦而琐碎的工作，如果有别的选择，你也可以不必当教师的。我和我的同事偶而谈及子女未来的工作时，一般不愿子女再做教师的。

问好默默。

静听夜雨

当然，我觉得像我，除了安分地做好一个老师，别的工作，我是做不来的。教师的工作，相对与外界很少打交道，安静地生活，也挺好。

柯默默

也许，像我，也应该安分地做个老师。越来越迷惑自己可以做什么了。

安静地生活，与外界打交道，也许也是我想要的，也许不是。真是让人难为情的事，大四了，都还不知道自己想要什么。

我家的应该是还没有人当过老师的吧，还是希望我能当老师的，呵呵。

[ 本帖最后由 柯默默 于 2008-10-13 21:32 编辑 ]

柯默默

【是这样，还是那样？】

是这样还是那样好，我常常这样问自己。而结果大多是没有答案，有时间那就再等等吧。

等到我即将为人师，要告诉什么学生什么是正确，什么是错误的时候吗？站在老师角度去看问题，真的跟当年当学生的时候很不同。

不知道老师会为一个学生交不交作业而忧心忡忡，不知道家长会因为学生夜不归宿而情不自禁地在公共场合流泪，只知道老师对学生的影响很大而不知道学生的一句赞扬老师的心情也能好上一天，知道了布置一份作业其实最不情愿的应该是老师……许多想法换了一个角度，截然不同。

那这世间上的事情，到底是这样的，还是那样的？

今天去听石老师的历史公开课，讲的是《国民革命洪流》。评课的时候，师母说我初生牛犊不怕虎，一连串的意见噼里啪啦地说出来。说的时候其实我的语气里还是紧张的，但我认为我是对的，所以我就坚持说出来了。但是不是认为我是对的别人就可以接纳了？真的是那样吗？其实现在的我很是迷惑。而且等到我站到讲台上的时候，我还能那么理智的分清那个知识点应该怎么讲，讲透彻了吗？

我忐忑地等待着我的第一课——《大道之行也》。已经备好课了，但是我真能如让我那么多的意见的石老师那样，自如地站在台上侃侃而谈吗？我很怀疑。其实，我现在发现如果我愿意，我的表达能力可以很好。问题是，我总不愿意说话，还是给不了自己太多的自信，也许是因为第一次吧，更多的是怕误人子弟？因为连自己都不确定的答案，可以告诉学生吗？

我还想说，有些激动是后知后觉的，我真的能把自己以为很好的事情说给别人说吗？

比如我今天看到的影片，黄埔军校成立时和北伐战争时候的片断。听到那些军歌，我居然能感觉到热血沸腾，但这是我以前听革命歌曲从来不曾有过的感觉；看到战争中战士们的无畏，“不要钱不要命，爱祖国爱人民”，吼起来真的是那么振奋人心，激动无比，我从来也不知道我自己会有这种情感；看到战争战士们浴火奋战，英勇杀敌，心里绷得紧紧的，热泪盈眶，在我学这些课文或者以前在看战争片的时候所没有过的感觉。以前只是会问够不够激烈，打得够不够猛，而想不到一个和平后面需要这么多的牺牲。

而今，我已迷惑了。什么样的感情才是真切的，什么样的事情才是正确的，是这样好，还是那样好呢？

不是越长大越懂事吗？我怎么是越来越迷惑了。

[ 本帖最后由 柯默默 于 2008-10-13 21:48 编辑 ]

静听夜雨

没事的，站到讲台上就会讲的。

我忽然想起自己第一次上课的情形，45分钟的课，我30分钟就给上完了。我们带队老师也去听的，他说，很好很好。

为默默加油！