《诗山有路》

少林酒桶

原帖由 千朔 于 2012-7-17 23:07 发表

需要幫忙什么呢？花土土

一起写啊

温柔刀

今天的课学完了。老师辛苦了

少林酒桶

不辛苦不辛苦!

这里有阳光

原帖由 少林酒桶 于 2012-7-18 00:22 发表
不辛苦不辛苦!

花土辛苦，上凉茶。
认真学习！

花土

原帖由 少林酒桶 于 2012-7-17 21:13 发表
字词表现
词感

理解到文字的障碍之后，才能谈文字表现。上一节说过，字既是桥梁，也是障碍，它的表现力需要合上适当的时机才会体现出来。所以，用字的问题，不是用了还是没用的问题，也不是用多用少的问题，而是用在哪里和谁搭配的问题。
古文很少出现十个字以上的长句，主要是修辞手段落后的原因，但是修辞手段的使用，必然要增加字数，字增加了，理解障碍也在增加，当然，句子的细腻程度也在变化，这是一个相生相克的过程。随着字义的复杂化，修辞手段也在复杂化以适应文字表达需要，并且，随着人的情感复杂细腻化，字与字，字与词，词与词的穿插搭配就越变越见机巧，一些适应不了文字表达需要的字词退出舞台，一些老旧的没有表现力的句子也在退出舞台，一些过时的修辞被取代，当然也留下了无数经典的诗词句子。
我们学习文字搭配，实际上是从口语开始的，小时候，大人教小孩说话，从‘啊’的发音开始，然后就‘要’或‘不要’，再‘不要闹’，逐字增加。这是灌输式的教法，必须通过强化累积，让孩子记住‘话’与‘心理需要’要的关系。
字词的搭配决定了句子的好坏，一段文字的好坏取决于句子的好坏和意义的完整。一篇散文，其实它的基础是口语，一个口语好的人必定有好口才，一个有好口才的人必定是掌握词语和修辞比较丰富的人。词语搭配不等于修辞，但却是修辞的基础。从选择词语到搭配词语再到修饰词语，一整个过程就是对词性的掌握应用过程。因为字词的对应意义不是唯一的，文字的障碍极其阻力是必须思考的问题，所以，应用，就是取舍问题，而取舍则是对字词的敏感度问题，当选择一个字词来使用时，就是权衡得与失的问题。

[ 本帖最后由 花土 于 2012-7-18 18:26 编辑 ]

这里有阳光

原帖由 少林酒桶 于 2012-7-17 21:02 发表

别是幻觉就好

不
卡夫卡说：一切障碍在推升我

花土

原帖由 这里有阳光 于 2012-7-18 16:49 发表



不
卡夫卡说：一切障碍在推升我

文字的使用和发展，走的是相生相克的过程，所以，卡氏没有说错

这里有阳光

原帖由 花土 于 2012-7-18 17:25 发表

文字的使用和发展，走的是相生相克的过程，所以，卡氏没有说错

是，所以有些障碍，是不是能够实现词性的去蔽？探讨

花土

原帖由 这里有阳光 于 2012-7-18 17:26 发表


是，所以有些障碍，是不是能够实现词性的去蔽？探讨

阳光解释一下这个‘词性的去蔽’，达成术语共识之后才能具体探讨

这里有阳光

简单的说，词有其固有的词性，连成句子的时候，处理不好，词性会大于诗歌想表现的真实情绪和线索的脉络。比如：威武而雄伟的壮观的大海啊，前三个词的固有词性修饰了大海，而写作的时候，我们是需要避免这些的。

这里有阳光

巷子里过来的风像是暖了
我知道春天还没来。
柳枝偶尔缠在一起，有些焦虑
有些不安。老字号瑞蚨祥的门，又吱吱地开始像鸟鸣


比如这一节，我就严禁修饰性的词来干扰情绪和线索。

花土

我觉得这是个很自然的问题，不用那么复杂去表达，比如说，我们想吃苹果，桌子上放着三个苹果，我们肯定是选最大最红的那个呀。词语也是这样，‘快乐’，‘愉快’，‘欢快’这三个词我们首先要弄清楚它的出处，以及演变过程，不清楚这些就等于失明，苹果是大是小，是红是黑，就无法判断了，无法判断就只能盲目选择了。

这里有阳光

正是这个意思，而我们又不能简单的去说，我想吃个红苹果

鱼姬儿

呀，花土朋友就是这里的老师“少林酒桶”啊，读过，学习过，现在留个小脚丫过。拜望老师！

花土

原帖由 这里有阳光 于 2012-7-18 17:53 发表
巷子里过来的风像是暖了
我知道春天还没来。
柳枝偶尔缠在一起，有些焦虑
有些不安。老字号瑞蚨祥的门，又吱吱地开始像鸟鸣


比如这一节，我就严禁修饰性的词来干扰情绪和线索。

不使用是一回事，使用效果那是另一回事，修辞结果如何要看总体表现。但是，审美是一道道关卡，诗并不是只审美一次的，但有一个审美是不变的，那是诗的‘入口’和‘出口’安排，这个安排的艺术效果直接影响了所有其他审美，如果‘出入口’这个审美是不当的，是失败的，那么，你所有的努力都白费了。