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原帖由 深圳欲望 于 2009-3-8 23:48 发表 
问好潇雨晗,问好女同胞,祝三八快乐! .问好大家
您在讲台上,我坐在板凳上的 ,我举手问了?
1.听说你是教书的?如果是或者不是,你都想请您问答:教书与写诗共同的地方是什么?在现 ...
谢谢欲望的支持.现在来回答你的问题,你要认真听啊,别气老师,先告诉你个秘密啊,当淘气的学生想在我的课堂上刁难我时,我坚持的基本原则是:决不能让学生气哭!决不能让他们打败我!呵呵.知道效果么,效果很好,暂时我没输过,哈哈.言归正转,说一下你提的问题
1.听说你是教书的?如果是或者不是,你都想请您问答:教书与写诗共同的地方是什么?在现实中你是怎么把握和转换这两角色的?之间有什么影响?作为一名教师,你最想给孩子的是什么?作为一个诗人,你最想给孩子的是什么?
教书与写诗的共同地方我认为是,一定要先完善自己的人格,这是最重要的.一个不具备完善的良性的品格的人.既教不出好学生,也写不出真性情的诗歌来,因为我们说言为心.一个有不良的道德和品质倾向的人,不可能让人尊重他,也不可能写出与他品质相异的精彩文字.这个道理应该大家都能懂得.
在现实中,我一般情况是教书第一位,因为谁也不能饿着肚子去吟诗.空闲的时候就会多看看书,自从开始写作后,还特意买了个书柜,因为发现书突然多了起来,呵呵.这两件事没什么太大的联系,各自有不同的乐趣所在.老师很辛苦,学生很操心,但跟他们交流有时也很开心.他们会让我感觉到生命的活力.写诗是我独自面对自己面对世界面对社会的思考时间.更安静些.独处有独处的不为人知的另一份愉悦.
作为一个老师,我最想给孩子们的是良好的人格形象,正确的精神指向.告诉他们要懂得对生命的热爱,尊重,对生活的宽容,承受,对自己的欣赏和自信.
最后,我倒不认为我是诗人,我只是写诗的人而已.我想说的是,诗歌无力改变时代,但它会是一个时代的代言者.把你的忧思记录下来,无论对自己还是对这个社会,它始终会有存在的价值的.
2.一个写诗的人,他不读一本诗集,不读一本诗论,不读一个诗人,不写一首诗,你认为他在做什么?(脑筋急转弯:lol )他准备不依照别人,用自已的生活和思想写作和诠释诗歌,你将怎么的奉劝他?
他读了两本诗集,读了三本诗论,还;还读了四个诗人然后写了五首诗,呵呵,一个小朋友告诉我的,呵呵.
我支持他.
3.有很多成长出来的诗人,都以其生活的地域并抒写它而知名,您认为这说明了什么?假如要你选择地域,你选择什么地方?
里尔克曾经说过,写诗要写自己熟悉的事物,生活的地域你最熟悉的所以你更有发言权.这个问题在其它诗友提问中回答了一些.这里不再多做解释了.我生在北方,写北方的多些.因为每天都会看到,感知到身边事物的变化.当然如果临时到异地也会产生一些瞬间的异域感觉,也可以随时表达出来 .
4.才艺和责任不是单独存在的.您认为当今诗人的责任是什么?在一首具体的诗歌里,你感到过责任没?你的责任是什么?
现在对于诗人的责任这个问题还没有什么太一致的看法.我认为诗人应该关注现实,呈现现实,当然你改变不了现实,但不应该视而不见,这不符合做为人类群体一员却脱离群体的原则.一个真正的诗人,是应该具备最起码的人性的悲悯情怀的.否则它的诗,也不会有号召力和生命力也不会有存在的意义和价值.
我们生活在同一个地球上,同一个国家里,所以会看见遇见一些社会存在的各种各样问题,诗人更敏感更有表达的欲望.我写现实题材的诗不多,但也写过.比如,汶川地震时写过<恶之花>.加沙战争时写过<大寒>.我想诗人的责任是尽力的用文字来捍卫自身的良知和国家的尊严.
附:
《恶之花》___记四川汶川县地震灾害
而我们就这样相遇
迎接突袭和惊艳的来临
你赐予的花朵驱赶呼吸
数字在悬崖上生长
黑色的激情蹂躏白昼
午后两点半,我们提前进入夜晚
鲜红覆盖胸口的屋檐
它已忘记芬芳,忘记流淌的方向
五月啊,让我如何再去爱你
单行的鞋子丢掉春天
千万只风筝跌落盆地
你多么强悍!我在遥远的平原长年无语
而雨水。雨水已看不清废墟的眼睛
已看不清浩瀚的耻辱,你的惊恐
爬上泥土之岸,迅疾而暗藏罪孽
哦,异域的恶之花,你丰满的躯体
被血液和人性压迫,你怀揣咒语
俘获金属的软肋。哦,请不要
凝望我的泪水,请不要
再亲近这敏感的母体,请不要
对着陌生的地址诉说眷恋
我要用骨头一次次写你
我要用经久的雷声,一下一下
凿碎你的预言
2008.5.13
第十八夜《大寒》
你有着瑰丽的毒液
你热爱加沙。篡改地中海的蓝色
你的掌心中握着顽疾
野性而执著,你的躯体
如薄暮,弥漫一月的头痛
你已想不起自己的名字
你是被人惧怕的极夜
是极夜中令人窒息的金属
是金属中孤独的仇恨
匆忙回复,有不当之处欲望见谅.
[ 本帖最后由 潇雨晗 于 2009-3-13 11:36 编辑 ] |
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