《灵魂工程师日记11——8年级的诗》

唐重庆

    今天上午，24和66把她们写的两首诗拿给我看，请我提点意见。我估计她们是受到我的影响，这两个学生一点都不怕我。我发现24写得较好，意境描绘得较美，66却写得平淡，特色不鲜明，甚至忘了写诗的名字。我帮她们改了错别字和几个词，尽量保持原汁原味，让她们再拿给语文老师改改，看能不能在校刊上发表。
    两首诗都是关于爱情的，我担心她们感情太丰富，告诫她们不准早恋，否则绝不轻饶。她们倒是嘿嘿的笑，保证不早恋；我又担心她们一心写诗影响学习，提醒她们一定要在课余写，仅把写诗作为一项课外爱好，还开玩笑说“诗人都是不得志才能写出好诗”，她们笑嘻嘻地保证不影响学习。
    晚上，我打印了我写的和论坛上的几首诗，打算明天给她们借鉴借鉴——国庆8天长假她们比较有时间。学生的时间空白不用有益的东西去填补，一定会有有害的东西乘隙而入。
    昨天，李鑫准老师郑重地对我说：“他想和学生成为朋友的同时教育他们的努力失败了，学生一点不把他说的话放在心上”。我对他说：“只要应试教育不改，只要升学率是教委考核学校的重要指标，学生成绩是考核教师的唯一标准，老师是不可能和学生成为朋友的。”
    假如在11月的半期考试中24（目前在前200名）和66（目前在前50名）成绩大幅下降了，我该怎么帮她们分析原因呢？

[ 本帖最后由 唐重庆 于 2013-9-29 22:09 编辑 ]

杨望远

我发现24写得较好，意境描绘得较美，66却写得平淡，特色不鲜明，甚至忘了写诗的名字。


写得好的考得差

唐重庆

希望在帮助学生学习优秀的同时，在他们心中留下几件美好的时刻和几颗纯洁的种子。