导游小姐引起的联想

张玉书

导游小姐引起的联想

      在北京旅游的时候，认识了一位导游小姐。

      她很富有现代知识女性的风度，才思敏捷，口若悬河，甜甜的话语中总带点幽默。当我们在旅途中感到困乏的时候，她机智的临场发挥给我们带来怡乐。每到一处，她都巧妙地引导我们去浏览。无论是游香山公园还是登长城，无论是游北海公园还是浏览故宫，她心都有一本讲不完的传说。从古到今，解说自如。每游一个景点，我们都跨越一种新的境界，收获一份愉悦的心情。我的心中也摄下了各种不同层次的风光，填满了历史与现实的画卷。

      记得游故宫的时候，她特意创设了一个良好的情境，把我们领到一株连理树前，她先讲述古代皇宫的美人轶事，然后主动邀请游客照相。在她的精心安排下，一对对青年夫妻争着照相留念。为了调节气氛，她特意叫要照相的夫妻互相祝愿，“我爱你，年轻的心为你喝彩”。她机智而幽默的引导，引出了一片欢笑，引出了游客的情趣。

      这位导游小姐为什么能这样使游客佩服呢？近几年来，北京的旅游业很吃香，为了担任导游，她几年来一直到实地考察，听导游详尽的解说，留心各处景点的线路，仔细揣摩游客的各种心态，然后去图书馆查阅有关资料，广泛搜集各个景点的传闻轶事，结果凭自己的努力拼搏获得了成功。听了她的介绍，我的心被深深感动。我想：难怪她对所引导的景点那么熟悉，名胜古迹、历史沿革、人文景观、民间传说烂熟于胸中。我又这样想：旅游业是一种新的事业，如果那位导游小姐不钟爱她所追求的事业的话，是不可能在饱含艰辛的激烈竞争中去拼搏，也不可能这样出色地担任这个平凡而值得骄傲的角色的。

      从北京旅游回来后，我的心一直被导游小姐的导游艺术所感动，我又想：像我们这样的教师，年年教同一个班，年年教同一本书，但结果是风光依旧。为什么我们不去认真总结经验，大胆地更新观念呢？与北京的那位导游小姐相比真是大相径庭。
想起了导游小姐，我又联想到教学上的一些事。一些优秀教师，他们在讲述《水调歌头•明月几时有》这首词的时候，能够巧妙地运用“苏小妹三难新郎”这个故事导入新课，有效地调动了学生的兴趣，激活了课堂气氛。

      我想：如果我们对所用的教材做到深钻细研的话，又何必要抱着《教参》去照本宣科呢？如果我们把一册册教材当作一个个台阶，不是可以让学生去领略书山中的旖旎风光吗？为此，我们在教学过程中，也应该做好“导游者”，耐心地引导学生去邀游那无比瑰丽的知识世界。教师的责任在于“相机诱导”激发学生的求知欲。

      感谢你，导游小姐，你给了我珍贵的启迪。

雨竹

功夫不负有心人
问好玉书

雨儿

由导游的出色工作联想到知识的引领者教师的工作创新.

视角自然,出新,也有类比的效果,

让人领悟到工作不但要努力,更要不断创新的道理.

不错的文字,给人启迪,问好张玉书

张玉书

原帖由 雨竹 于 2008-4-13 15:07 发表
功夫不负有心人
问好玉书

谢谢来读和问好！握手！

黑子

活学活用，而不是死搬硬套，这才是正理啊

张玉书

原帖由 黑子 于 2008-4-14 22:07 发表
活学活用，而不是死搬硬套，这才是正理啊

谢谢关注，问好！

奕然

很好~~~我要和我妹妹去说下了~她就学旅游专业~

流浪之丑丑

：）））敬业，更敬心。在海之外，智者，看到了山。

李梦欣

我们同行啊！握手！

张玉书

原帖由 奕然 于 2008-4-16 08:27 发表
很好~~~我要和我妹妹去说下了~她就学旅游专业~

谢谢来读，问好朋友。

小鱼儿

飘过~

事情是有启发的！

青梧

工作当成事业去做，事业当成兴趣去做，才最美好，问好玉书：）

张玉书

原帖由 奕然 于 2008-4-16 08:27 发表
很好~~~我要和我妹妹去说下了~她就学旅游专业~

谢谢来读，握手1

张玉书

原帖由 流浪之丑丑 于 2008-4-16 09:11 发表
：）））敬业，更敬心。在海之外，智者，看到了山。

谢谢来读，问好！