[同题诗]《耕》

青青小草

文/青青小草

在贫瘠的田野里耕作
妄图改变苦涩的生涯
太阳还在酣睡
就揉着惺忪的眼起身
月亮已经挂上树梢
肚子还空空咕叫
坏了一把把铁犁
贴了一副副膏药
年年月月的汗水
仅能维持温饱

我说着孩子
去知识的土地上耕耘
才会让贫穷害怕
他挤上了水泄不通的桥梁
寻觅着自己的适合
试图找一块未开垦的土地
耕耘细作

奋斗吧，孩子
耕在肥沃的土壤
前途才充满希望

萧青

积极的思考。感觉有些表面了。多来交流：）

一路鸣鸿

一种希望，值得耕耘。问好！

云垂天

奋斗吧，孩子
耕在肥沃的土壤
前途才充满希望

我们都要努力啊.问好.

青青小草

原帖由 萧青 于 2007-4-16 17:51 发表
积极的思考。感觉有些表面了。多来交流：）

感谢老师，问好。

青青小草

原帖由 一路鸣鸿 于 2007-4-16 21:24 发表
一种希望，值得耕耘。问好！

感谢老师，问好。

青青小草

原帖由 云垂天 于 2007-4-17 11:29 发表
奋斗吧，孩子
耕在肥沃的土壤
前途才充满希望

我们都要努力啊.问好.

感谢老师，问好。

晓月清辉

诗意硬朗向上,给孩子励志是不错的.问好!

利兵

第一段是贫下中农的生存方式，第二段是对一个孩子的谆谆告诫，最后一段是殷切期望．在描写上笔锋停留在浅层的思维意识中，这样写并不能反映诗歌的质朴和原始，因为其中一些精确的词汇已经破坏掉了这种氛围．在整体梳理与构思上也不太和谐．妄评．

青青小草

原帖由 晓月清辉 于 2007-4-17 11:55 发表
诗意硬朗向上,给孩子励志是不错的.问好!

感谢老师的鼓励，问好。

青青小草

原帖由 利兵 于 2007-4-18 09:53 发表
第一段是贫下中农的生存方式，第二段是对一个孩子的谆谆告诫，最后一段是殷切期望．在描写上笔锋停留在浅层的思维意识中，这样写并不能反映诗歌的质朴和原始，因为其中一些精确的词汇已经破坏掉了这种氛围．在整体 ...

万分感谢老师这样具体的指点和批评，想请老师再讲得详细一些，因为我的基础太差。
向老师问好。

利兵

原帖由 青青小草 于 2007-4-18 11:19 发表

万分感谢老师这样具体的指点和批评，想请老师再讲得详细一些，因为我的基础太差。
向老师问好。

问好青青小草。以前没怎么读过你的作品，所以我只是妄评。大家都一样，只是说出对诗歌的感觉而已。
写作是属于个体的行为，作品被人阅读后即产生了别人的理解。也许我的评论违背了你写诗的本意，但那并不重要。只要你坚持自己的风格，一定会越来越好。
也欢迎你砍我的诗，不要留情。呵呵。握手。

青青小草

原帖由 利兵 于 2007-4-18 11:24 发表

问好青青小草。以前没怎么读过你的作品，所以我只是妄评。大家都一样，只是说出对诗歌的感觉而已。
写作是属于个体的行为，作品被人阅读后即产生了别人的理解。也许我的评论违背了你写诗的本意，但那并不重要。 ...

我衷心地希望老师仔细给我讲解一下，我很爱听的。

利兵

别叫老师好吗？我们都是诗歌里的学生，相互学习。
只是针对这首诗歌来说的话，我认为应避免“奋斗吧，孩子耕在肥沃的土壤，前途才充满希望”这样直白的抒情语调。因为这样不容易引起别人的阅读注意。比如我们在教育一个孩子要上进的时候，如果我们只是告诉他要好好学习，将来才会有好前途这样的话，孩子反而不爱听。如果我们给他说一个有象征意义的故事，或者从外围的角度突破，孩子也就会从内心自己生成感悟。我觉得写诗也是一样。写诗，不在于内容写什么，而是怎么写。
估计我这段话，要引来别人的发笑了。哈哈。再握。

青青小草

原帖由 利兵 于 2007-4-18 11:44 发表
别叫老师好吗？我们都是诗歌里的学生，相互学习。
只是针对这首诗歌来说的话，我认为应避免“奋斗吧，孩子耕在肥沃的土壤，前途才充满希望”这样直白的抒情语调。因为这样不容易引起别人的阅读注意。比如我们在教 ...

引来别人发笑，也是笑我白痴，什么都不懂，就来写诗，我才不怕别人笑呢。
明白点了。
再请教：
什么是诗歌的质朴和原始？
整体的构思和梳理不够和谐表现在哪？
感谢。