散文技巧对照——简评张军的《天使》

尹子 · 发表于 2006-7-20 01:26

散文技巧对照——简评张军的《天使》

                                                            文/尹子

不满5岁的儿子把草长莺飞的早春时节称作小春天，把绿阴满地的暮春时候称为大春天；把凉爽怡人的初夏叫做小热天，把烈日炎炎的盛夏却说成是大热天。我不仅觉得他的这种说法很有趣，也惊叹孩子们优于我们成年人的丰富新奇的想象。他常常爬到我膝上，仰起天真的小脸问我：“爸爸，你说今天是小春天呢还是大春天？”或者是“现在是小热天还是大热天呢？”得到的回答与自己的想法一致时，他一定会露出心满意足的神色，觅到了知音似的，而当与自己的答案不同时，又总会显出不屑，一个劲地纠正我的错误。那样子，仿佛是疑憾一个大人怎么连这么简单的问题都回答不出来。

从第一段，最初给读者的感觉是崭新的素材——父亲对儿子的描写，这样的素材不多见，在散文素材处理中，最重要的就是这一点，“求新”，首先我们要善于发现、珍视、捕捉、利用含有新意思的好材料，在“求新”的根本上“求异”，让闪烁新的生活光彩和思想光彩的材料在笔下淋漓尽致地表现出来。在语言结构上，能够别出心裁，摆脱别人文章的束缚，运用新的角度，表达自己所特有的感情。

儿子天生喜欢蝴蝶。刚会走路的时候，一见蝴蝶，就跌跌撞撞地奔过去，跟着蝴蝶后面满地乱跑，直撵得受惊的蝴蝶没了踪影，还悻悻地站在那儿惆怅好半天。他还自编了一首关于蝴蝶的小诗：

                                             小蝴蝶，
                                             飞呀飞，
                                             飞上天，
                                             飞下地，
                                             飞进草丛看不见。

见儿子这样喜欢蝴蝶，我便经常陪他去看蝴蝶。一次，我领他去看我们学校新建的教学楼。教学楼离我们家不远，矗立在荒芜的原野上。它刚刚落成，四周长满茂盛的青草，草丛间飞舞着无数只色彩缤纷的蝴蝶，好像轻轻飘动在碧草上的各色小花。孩子高兴极了，手舞足蹈的，再也不愿去看教学楼了，非要我陪着他在那儿看蝴蝶。

“定基调”——谱一首曲，作者会反复寻找这手曲子的基调，调子定了，旋律才会产生，内心的感情，才会飞动。写散文也如作曲，首先要选择叙述的基调，为全文拟订好节奏和情感的色彩。
基调流贯全篇，开头尤其重要，往往形成一锤定音之势；文中的叙述内容和思想感情发起伏，都离不开这个调子。第一段，作者交代背景，介绍人物，叙述感受，犹如乐曲的前奏，到第二段，作者便开始细笔刻画人物，一个聪明伶俐、天真活泼的孩子的形象在一个特别协调吻合的气氛出现，而这个气氛和语调也形成了天然的融合，这一段，看似简单，却最让人叹服，雕琢不露痕迹，在感情上，能够引起很多人的共鸣。

星期天的上午，儿子的小表姐来了。俩人兴致勃勃地去教学楼那儿玩了半天，一直到中午才回来。吃饭的时候，他问我人的胳膊折了，该怎么办？我奇怪这小家伙怎么突然问起这样的问题来，可我还是回答了他。我告诉他，人的胳膊折了，医生会用石膏或夹板把受伤的胳膊夹住，再用纱布缠起来。吃过饭后，他向妈妈要了一小块白布，一根长长的白线，又和表姐匆匆去了教学楼那儿。

从这里，我们能够有个预感，真正的布局谋篇才刚刚开始，这是一个典型的“层进式”布局，从描写的对象出现，然后开始动，接下来又开始变，不断地发展，不断地深入，由外面到里面，再由一面到另一面……
设悬念，本是戏剧中技法，小说也普遍运用。散文并不以情节取胜，但是散文可以有曲折，这个曲折，即是悬念来造成的，以上的内容，就是一步一步把事情展开，不让读者一眼见底而运用了适当的悬念。

几个小时过去了，已是傍晚时分，该吃晚饭了，还不见他们回来，妻不放心，叫我去看看。
   来到那片原野上，远远地就瞅见两个孩子坐在离教学楼不远的地方，正埋头看什么东西。我走到他俩身边，见两个小家伙满头大汗，小脸蛋被太阳晒得通红。他俩脚边的草地上，躺着一只白色的小蝴蝶。蝴蝶的一只翅膀上夹着两根短短的草茎，草茎上裹着白布，白布上面用白线密密地缠了一圈又一圈。俩人眼睛一眨也不眨地盯着那只白色的小蝴蝶。

把笔墨聚在一个点上着力刻画，显现其特有的细节和光彩，然后让感情爆发，这是一个“聚焦式”的写法，作者把这个点放在了“孩子与蝴蝶”，这个点，成了作者感情奔放的源泉。

见我来了，儿子一只手指着地上的蝴蝶，噘起小嘴伤心地对我说，蝴蝶的一只翅膀弄折了，他和姐姐已为它包扎好，它正躺在床上养伤呢！我仔细一看，蝴蝶身子下面是一片绿色的树叶。他还天真地告诉我，等睡醒了，这只美丽的小蝴蝶的伤也就好了。他要和姐姐在这儿守着，看到它重新飞起来。我不忍心说蝴蝶早已死了，永远也不会飞起来了，于是对他们说，让我们给这只受伤的蝴蝶建一个漂亮的家吧，让它在家里好好养伤。

散文组合材料时，要注意显示出波澜。和小说和戏剧相比，散文篇幅短小，没有特别激烈的矛盾冲突，所以，他的“兴波澜”主要不以“冲突”的形式出现，也不可能大幅度地展开，而是借情感的起伏显示，要骤起骤落，短促而明快。
从上面这段内容，我们就发现了这个特点——认识的深化，反复和升华，起伏的旋律，抑扬互用的笔调被巧妙地运用在一起。

两个孩子立刻转忧为喜，兴奋极了，连蹦带跳地去远处折树枝捡树叶。一会儿工夫，姐姐抱回来许多树枝，弟弟的手里也捧来了不少树叶。我们把树枝一根根折断，围着蝴蝶插了一圈，又在上面担上几根，姐弟俩小心地把树叶一片片盖在屋顶上，一座漂亮的小房子很快就建成了。

通过大篇幅曲折情节的起落，终于达到了和谐——“变中求谐”是散文中最常见的一法，它是在变化、错落、参差中写情致，并展现情致的丰富性、复杂性、多样性、最后达到多种因素的协调统一。但是，这一段的情致，写得有点呆板了。

夕阳的余辉染红了整个原野，染红了孩子们稚嫩的小脸。他俩蹲在草丛里，久久也不肯离开。绿色的房子里，那只白色的小蝴蝶静静地躺在树叶上，受伤的翅膀上缠着白布，宛如一个令人怜惜的洁白的小天使，正躺在绿色的小床上，悄悄地睡着了。

结尾，古人称之为“收笔”。元代乔梦符有曰：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”这豹尾是对笔力雄劲的形象说明，也是对结尾的基本要求。
结尾要有力量，这个力量不是震耳欲聋的呼喊，而是指巨大的感染力。
这篇结尾，运用了节制留白的手法，他让我们去担心蝴蝶未来的命运，回味孩子的善良，蝴蝶会不会奄奄一息，不幸夭折，还是继续振翅翩舞，可爱的孩子会不会继续来照顾它？留一处虚笔，让读者去化实，留几缕情思让读者去回想……

不愧是写诗的，最大限度地发挥了了语言的启示性，运用了留白的技巧。

[ 本帖最后由尹子于 2006-7-20 01:30 AM 编辑 ]

小白角 · 发表于 2006-7-20 01:27

扒个窗格子偷看眼。。

尹子 · 发表于 2006-7-20 01:31

真能熬啊！你！

冰-言 · 发表于 2006-7-20 01:32

厉害学习

尹子 · 发表于 2006-7-20 01:34

天，都是夜猫子！

小白角 · 发表于 2006-7-20 01:37

读文字的时候还能进行类诗分析，奇怪的是尹子先生吧。。
精细、耐心，正负的要点也都提到了。再偷看眼。。

问好。睡觉去了。

冰-言 · 发表于 2006-7-20 01:41

尹子的诗歌也很不错语言很好

尹子 · 发表于 2006-7-20 12:11

呵呵！谢谢二位午夜作陪！：）

黑子 · 发表于 2006-7-20 12:25

旁征博引,从散文的理论角度评比,红!@

飞狐子 · 发表于 2006-7-20 22:37

原帖由 ·黑子 于 2006-7-20 12:25 PM 发表
旁征博引,从散文的理论角度评比,红!@

的确好文。红的好！

张军 · 发表于 2006-7-21 21:26

感谢尹子斑竹对拙文的精彩点评，收藏学习！我想你的点评远远超出拙文本身，你的宝贵意见都记下了。
握手！

尹子 · 发表于 2006-7-21 21:53

原帖由 ·黑子 于 2006-7-20 12:25 PM 发表
旁征博引,从散文的理论角度评比,红!@

谢谢关注!

尹子 · 发表于 2006-7-21 21:54

原帖由 飞狐子 于 2006-7-20 10:37 PM 发表

的确好文。红的好！

谢谢一阅!

尹子 · 发表于 2006-7-21 21:54

原帖由张军于 2006-7-21 09:26 PM 发表
感谢尹子斑竹对拙文的精彩点评，收藏学习！我想你的点评远远超出拙文本身，你的宝贵意见都记下了。
握手！

我也是刚学!不一定精准!问候!

星星小倩 · 发表于 2006-7-22 08:28

一边欣赏一边学习，一边学习一边思考：）

尹子的点评真的写得很棒！

：）问候尹子～

		自动登录	找回密码
密码			注册

散文技巧对照——简评张军的《天使》

站长推荐 /1