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以下是我更早些的发言，现在我摇摇头就好，不在那发言了
等人民诗家牛逼发炎了，再阉掉它,不清楚事情来龙去脉的阅读
http://sq.k12.com.cn/bbs/index.p ... =640&rid=974127
好你个老顽童！就你那么向学？人家局内人都不谈这个
点评似乎太费，一棍子打死就是了。举例吧
“要仿崔琰和崔林”→“要将真情挥无穷”
学生的“要仿崔琰和崔林“，真的相当不错了，老师改成”要将真情挥无穷”，不通了。“挥”不能表达“发挥”之意（根据他们自己贴中的解释)。存在问题，不通而已，不必论及是否叫诗。学生不通得怯生生的，老师不通得明目张胆。渐渐，学生也以为写诗很自由，随意浓缩拼凑。请看＃＃ 于 2005-07-19 21:30 在大作中提到：
[quote]＃＃致＃＃师弟
请查清茶请上茶
教仁交人教贤人
你已理义你我义
学认屑扔学辩认
专攻钻功专藏（头）功
业神也深业精神
晓行 于 2005-07-19 14:04 在大作中提到引用：
批改
致＃＃师弟
请择清茶请上心
教人趋仁教贤人
你透理义你豪气
学已入境学至真
专攻藏头专凝神
业精博深业翔云
引用：
[quote]学生原意：在第一、五列藏句“请教你学专业”，并第一、三、五列皆同韵；第二、四、六列同韵。此前##并未好好研习老师的范例，当脑中不知何故偶然闪现对联“茶、请茶、请上茶；坐、请坐、请上坐”时，突生也模仿的念头，实是觉得好玩。可今天再读它时，才知这是学生入学以来最差的习作——正如师所教：诗融自然，诗不能盲赋之，诗万难强赋之！为修饰诗歌的华丽而忽略诗魂，永远踏不进诗人的行列！谢谢老师
晓行高兴地看到，***同学已渐入诗悟佳境矣。[/quote]
通乎哉？注意斜体，是葫芦藓加的
“劳捞硕硕行巨船”“者乎匆匆随志坚”“十面伏伏莫再埋”这些玩意儿，没有一定心理素质是不敢发出来的。一个人写点东西，有10%不通不难，小学生都会，难的是90%不通。更难的是不通得气壮山河，到处张贴展示，强奸人眼。最难的要算竟然啸聚论坛、广招门徒、创设体裁（见下引用），俨然江湖名门正派的开山鼻祖！
还有一难，不在晓行，在局外的吹捧。他的那些学生们学养不够，就不责难了；纭纭众生得到一篇专属自己的苍蝇头诗，惊喜之余瞎客气，也不说了；红霞给个什么诗人奖也可原，幼儿园的小朋友年终都有奖状，这里还发少了呢。要痛贬的是郁金香、平谷小李、田雨、王山而等有可能指出问题的家伙。他们沆瀣一气，捧杀晓行，让他飘飘欲仙，四处现眼。晓行，你的这些朋友不咋的哦！
晓行 于 2005-07-27 18:11 在大作中提到：
同学们，今日子时，为师逢神思，夜难寐，遂开赋“循序延展诗”、“缩进归一诗”、“出行放牧诗”、“环绕合围诗”、“ N型巡礼诗”，午时又开赋了“纵横兼容诗（最难）”。现逐一发布，望同学们挺起精气神，耐着性子好好推敲，取材习赋之吧。
晓行 于 2005-07-27 18:41 在大作中提到：
循序延展诗
追情寄铭
人
民 亲
温 融 情
馨 香 纷 纭
天 空 闪 星 趣
地 阔 万 物 织 锦
乐 览 风 光 无 限 好
吟 唱 心 歌 撩 拨 日 喷
晓行 于 2005-07-27 19:17 在大作中提到：
纵横兼容诗
示儿铭
激 身 跃 龙 门
志 向 起 乘 风
图 睿 神 誉 欣
强 者 会 归 荣
其他什么体裁见05年7月27日贴
http://sq.k12.com.cn/bbs/index.p ... 58906&start=360[/quote]
首先，说明一下，昨天中午，为了逼迫晓行表态，我发了极具威胁语气的一贴，结果帐号被封。我同意斑竹的作为。现在我也不寻求晓行的表态了。我从故事开始来说说我猛追猛打的原因吧。
孔子為魯攝相，朝七日而誅少正卯。孔子的理由是“人有惡者五，而盜竊不與焉：一曰：心達而險；二曰：行辟而堅；三曰：言偽而辯；四曰：記醜而博；五曰：順非而澤。此五者有一於人，則不得免於君子之誅，而少正卯兼有之。故居處足以聚徒成群，言談足飾邪營眾，強足以反是獨立，此小人之桀雄也，不可不誅也。”我们拔高一下晓行，把他和少正卯同日而语一下。
其一，“心达而险”。世事洞明，人情练达，并借此达成其险恶用心。这条罪状晓行只具备一半。晓行世事洞明，人情练达。他在论坛的主要作为就是展现自己和网络人心，展现自己并不能很好网络人心，于是他发明了赠送藏头诗一法。多数情况下，其用心说不上险恶，只不过因为虚荣而自私罢了。但当他的虚荣被威胁时，他也会充分调动利用此前营造的关系网，来保护他一己之利。请看他的恐吓和一改常态的辱骂
晓行 于 2006-07-12 10:21 在大作中提到[quote] 奉劝个别人：千万别认为“机关算尽太聪明，……”是一句空话，历史上已经有那么一些挖空心思的人成为这句话的体验承受者。
晓行 于 2006-07-12 11:03 在大作中提到原形毕露不知耻，碑林一角埋没你。
化成粪土侍林根， 丰茂盛产正义诗。
其二，“行僻而坚”。行为偏执，意志刚强。风吹雨打，坚决不改。晓行有之，如下
晓行 于 2006-07-12 00:11 在大作中提到：
受累啦，已看过，与看前预测的效果并无二致，但晓行不会在那里回复。因为，一个多元文化与文化多元兼容的时代，有多少东西能用一层不变的东西培育、标树呢。  [/quote]
其三，“言伪而辩”。说谎话而且说得有时间地点人物事件。
晓行 于 2005-10-28 23:56 在大作中提到:*** 于 2005-10-28 17:12 在大作中提到:[quote]热烈祝贺！
辛勤的付出得到了社会的认可，这是最大的满足！
感谢***送来的热烈祝贺。
晓行最大的特点是永远不躺在荣誉上睡大觉——生命不息，奉献不止——用生命中的每一天，努力践行下面的签名。 :idea:
大家可以通过晓行在论坛的发帖，体察晓行的思想律动和行为走向。 :arrow: [/quote]
请您想想，一个谦虚谨慎的人会把自己所得到的种种荣誉都贴到论坛，以便接受大家祝贺吗。一个奉献不止的人会看重那些或实或虚的荣誉吗？至于下面这个荣誉，晓行应该清楚，那玩意儿并不那么真实。其他姑存其疑。
晓行 于 2005-11-24 16:09 在大作中提到 2005年11月1日，晓行被中华诗词复兴联合会、《中国诗歌》杂志社、“人民诗家评审委员会”授予“人民诗家”荣誉称号。
“人民诗家”的评审工作历时近一年，得到了全国各级诗词团体和诗人的大力支持。由中华诗词复兴联合会、《中国诗歌》杂志社成立的专门工作组，邀请当今诗坛泰斗们共同组成的“人民诗家评审委员会”，对近五千名参评诗人的佳作按照公平、公正、公开的原则进行评审，最终精选出20位优秀诗家，授予“人民诗家”荣誉称号。
评委会对晓行的评价是 :arrow:
一、诗出于民，情系家国。
二、多元诗歌时代的多元创作诗人。
三、诗作平白朴素而意境高远，继承传统进而关注民生。 :idea:
有时，他采取的是回避。比如，他在诗歌学校开头贴的《压韵》教材，他自己不懂，却老要学生认真学习。学生就此提问“通韵”、“十三辙”、“一东二冬”等，他回答不了，不说自己不懂，让大弟子去找答案，结果也没弄明白，只好说
晓行 于 2005-07-16 18:41 在大作中提到 我们在这里无非是一起研讨一下白话诗歌的写法，服务于论坛，为心灵寻找慰藉。不要害怕，在这里大胆地练吧。 :d
那就完全否定了开头的教材了。可见，那教材其实不是教材，是忽悠学生的。
其四，“记丑而博”。说记忆力强，学问渊博，但所知皆丑陋。除了人情世故的知识，这条晓行基本没靠上。晓行是没知识。特别是写诗需要的文史地知识，他几乎是零。和那些生过孩子，忘了书，又要附庸风雅的前更年期妇女相比，晓行似乎还浅薄些。所以我说他“不学无术、盗名欺世”。
其五，“顺非而泽”。能把自己的缺点错误说成美人痣。与“言伪而辩”同源。比如其所谓的诗，粗鄙不堪，说是“诗出于民”、“平白朴素”；空喊口号，说是“情系家国”、“意境高远”；语句不通，说是“多元诗歌时代的多元创作”。凡此等等，不一而足。
综上所述，晓行的问题不单单是文艺问题，更是为人问题。所以，给了他不小的罪状——乡愿戕德，败坏风习。我希望论坛能够实事求是地互相切磋，而不是没有来由的“佩服佩服”“哪里哪里”。
我的行为偏激了些，在这里烦劳诸位阅读此文，就是为了求得更多的同情——我不是捣乱者，不是起哄者。
多谢刺桫椤先生惠然赐教。
另外，路过的朋友，如果您知道晓行老师有何优点长处值得一提，烦请跟贴周知，以便修正我的一面之词。[/quote]
[ 本帖最后由 无理数 于 2006-7-20 08:14 AM 编辑 ] |
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发表于 2006-7-19 08:39
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