《灵魂工程师日记76——全国名师赛听课记》

唐重庆

       2014年9月，全国名师赛在重庆举行，市外老师听课交600元、市内老师听课交240元可进场听课。估计市内、市外各有700多初中老师听课。由于初中参赛选手达30人，课太多，初中比赛分两个赛场同时进行。
       27日7点半，我第一个到达赛场1，选了个好位置，正式比赛开始后，全场已经座无虚席，大约有1200多来自全国各地的老师听课。
    每节课都是一场舞台剧，参赛老师是唯一演员，学生是道具，我们是观众。当然，还有评委。
    来自西安铁一中的胡老师至始至终都笑眯眯的讲课。
    来自河北武安第十中学的年龄较长的李子明老师以温度计的研发史为主线，给学生讲解温度的相关知识，获得听课老师很多好评。李老师布置的课外作业是体验后写篇小论文：左手放入冷水中、右手放入热水中，再同时放入温水中，这是左手会感觉热，右手会感觉冷。这说明人的感觉常常是不准的，必须用仪器测量。可很多人往往不愿自省，同时，也有很多东西是无法测量的。
    来自南京雨花台中学的李静老师为每组学生准备了电脑、保温瓶、酒精灯、电加热器、温度传感器、插线板……仪器丰富、科技含量高。她从金属镓制成的筷子在热水熔化开始引入课题，让学生实验石蜡、海波、锡铋合金、糖四种物质的熔化过程，实验中温度传感器直接连接电脑，电脑中事先编好的程序把数据生成图像——实验之先进，让听课老师们羡慕不已。最后，李老师表演了糖画来说明科学知识在生活中的应用。李老师的课件做得很精致，板书也好。
    来自湖南长沙北雅中学的唐洁老师也很有创意：表演了用镓制作的钥匙在热水中变为液态，放入冷水后又重新凝固；用远红外线加热器加热比酒精灯更容易控制。
    来自广东珠海的莫茵茵老师先表演了一个魔术，一张纸倒上一种液体变湿，在空中挥舞几下就变干。最后做的实验很震撼人：将液氮倒入装有一条活金鱼的杯子中，金鱼瞬间被冷冻，水瞬间结冰，把金鱼放入另一杯水中，金鱼又自在地游动起来。
    来自成都七中的欧林阳老师让学生带上塑料手套做有关电的实验，效果很明显，这值得我学习。他还表演了范式起电机。最后一分钟关于电、科技对世界影响的视频配上音乐，激动人心。
       28日7点20，我又第一个到达赛场2，占到好位置。
    来自新疆乌鲁木齐八一中学的吴倩老师准备了很多仪器。她用羊肉串和糖葫芦比喻串联电路，很形象。她先学生从外形上判断电灯的连接，又用知识一一验证出学生最初的判断是错的，以此说明科学知识“去伪存真”的作用，正如“人不可貌相”。
    来自上海石笋中学的尉曼村老师吸引了众多老师前来听课，整个报告厅拥挤不堪。尉老师的“表演”堪称完美。他从奥特曼的眼睛只睁双眼、不能眨眼引入，让学生设计奥特曼同时睁眼、同时闭眼电路，又让学生设计奥特曼“睁一只眼、闭一只眼，能传神的”的电路。一个学生说他设计的是“眼光闪烁的电路”，引得全场老师哈哈大笑。最后，尉老师说：“希望同学们努力学习，将来让奥特曼中国制造。”他在电路板上放出“中国梦”几个字，告诉大家，必须设计成“中国”两个字同时亮，“梦”字可以单独亮的电路。尉老师语言幽默且有感召力，形体自然大方，表情丰富，细节周到，在预料外的状况出现时，能用教育机智把它化作无痕。
    尉老师之后是来自北京海淀外语实验校的朱翠华老师讲课，同样吸引了大批老师“围观”。朱老师从“舌尖上的中国”引入，让学生分别尝试三节和一节干电池在舌尖上的感受，同样注重细节，导线由于要接触学生舌尖，事先消毒并包好。她还自制了一个巨大的电流表，还让学生自己组装心电图电路。工业产品追求小巧，而教学为让学生看明白，要追求放大效应。朱老师最后带领学生唱她改了歌词的《小苹果》，学生唱得很带劲。虽然歌词改成了这节课相关的知识点，可还能押韵。
    朱老师和尉老师，以及其他几位老师获得了听课老师们自发的掌声。
    下午，我又到场地1听课。
    来自天津第一中学的姚楷老师用IPAD控制课件。他先表演魔术：把干冰放入气球，利用干冰升华产生的气体把气球吹胀。气球上花了一张笑脸，细节做得很好。后来还发给每组学生干冰，让他们把气球吹大，同时让学生观察瓶底出现的水珠和霜，可谓“一举多得”。姚老师煞费苦心地设计用樟脑制造雾凇的实验，期望在不会出现雾凇的重庆能让学生自己能制造出“雾凇”。最后，姚老师拿出一个小小的舞台，利用干冰制造出“雾气腾腾”的效果，和学生一起祝贺国家65岁生日。姚老师的语言也幽默。
    总体来说，来自经济发达地区财力、物力、人力（助手）雄厚，实力不凡，大多数听课老师赛前都深知这一点，都冲他们来。所谓“一方水土养一方人”，他们背后有一支团队的努力，有悠久文化的影子。
    赛课老师的做法很多时候是一种炫耀，需要大量事件准备，也要花费大量资金，普通老师是不可复制的，仅很少一些创意将来可以应用到教学中。学生们普遍表达不畅，大多数比较内向，是被老师们“诱导着”学习。
    虽然，老师们的“表演”水平是评判得分高低的标准，但从细节中可以看出他们的职业态度，可以看出他们对学生、对这份工作的的感情深浅。细节是无法掩饰的。我想，也有个别参赛选手也许是冲着“名”，而不是冲着“师”而来的吧。

[ 本帖最后由 唐重庆 于 2014-9-29 22:14 编辑 ]

哑榴

问好！

盆栽菩提

嗯哼，这活动很多都是一场绚丽的烟花。
唐老师节日快乐。

跑动的狮子

评课基本专业。

姚楷

真的没有想到，我的课程还能够在唐老师的日记中出现，谢谢唐老师的评价，我们共同进步。