乡村教师，谁冷落了你

泥中雪

一

小时候我很崇拜你，那时
你说出一个词
掷地有声，或是
惊天动地

怎么听，都觉得好听
总觉得你的声音是世界最美的

           二

后来呀，我就
成了你

你让我脱了泥鞋
坐上了办公室，虽然它很简陋

在那个年代，这是多少泥娃
所盼望的

           三

再后来呀，我得谈朋友
找对象
可谁都不愿意，与我拍拖

今天，我才明白
教师这个词，虽响亮
但不实在

         四

如今，我有了孩子
我得好好生活
可孩子要吃一块面包，或是一根雪糕
都得向我嚷嚷好几回

别说在城里买房
工资也只够买三双皮鞋

           五

虽然如此，我依然会对我的学生和我的孩子说
我们有一个美好的“中国梦”
我们要朝着它努力

          六

乡村的教室，早已空荡荡
一个完小也难上百人
经济与条件好的，均已择校

没了学生，你说
老师们是什么心情？

        七

作为老师
是坚守，还是离开？
我们好迷茫！

        八

真是有人，冷落了
教师吗？

白樱

写得真好，乡村教师，出路在哪？深有同感。。。

白樱

很朴实的写作，真情实感，亮了欣赏！

落幕

口语有时更见力量，关注时下，关注现实。支持

帕萨

意思写的很清晰了，而诗歌的语言略显松弛。

帕萨

或者可以换一种载体。问好泥中雪。

低处的迷雾

关注点和内蕴皆好。语言倾向于散文化。赞同帕萨的建议。

低处的迷雾

这类题材，独到的建设性见解可再透视一层，引领我们进入深层的思考与共振。个感，勿怪。问好泥中雪。

无一语

第二个要比其他好些，入味，这样的文字朴实，更易与读者产生共鸣，问候

无一语

对现实的无奈和诗人自身内心的挣扎，是这个时代……

淘溪

朋友你好！深握
我也是从基层一步步走来的，对乡村教师的生活及工作处境体会很深，愿你能在自己的职业岗位上坚挺，作出不平凡的业绩。
另，朋友的笔名很有意境，一时手痒，取来作诗了（已贴于红颜板块），莫怪！



◆泥中雪

像四月的桃花来过
宛若月光的白，穿越零乱的回眸
你告诉过我青春很痛
也许不是真的

不想再去倾听
你蛰伏于立春之前的疼痛
马蹄，只是消融的错觉
不曾来过

那些精灵，还在沉睡
翻开艰涩的泥土，你会嗅见
一个曾经温暖的名字
接近芬芳

静雪

乡村的教室，早已空荡荡
一个完小也难上百人
经济与条件好的，均已择校

没了学生，你说
老师们是什么心情？

这个的现象很普片，地方条件的限制，而导致师资力量薄弱，越薄弱越没有学生，可叹！语言质朴，关注现实，支持！

泥中雪

◆泥中雪

像四月的桃花来过
宛若月光的白，穿越零乱的回眸
你告诉过我青春很痛
也许不是真的

不想再去倾听
你蛰伏于立春之前的疼痛
马蹄，只是消融的错觉
不曾来过

那些精灵，还在沉睡
翻开艰涩的泥土，你会嗅见
一个曾经温暖的名字
接近芬芳


谢谢各位大家指点！还收获了一首好诗！