千古兰亭帖

依米花

            千古兰亭帖

     

    山自醇厚，水自性灵，千古兰亭。

    那日惠风和畅，曲水流觞，雅士聚集，空气中时时溅起酒香。人生得意，知音陪傍，把臂言欢，诗情飞扬。那风雅化作当空皓月，今日仍然高悬在心的上方，那诗文永载不朽的纸张，今日仍温暖着读书人的目光。山和水皆秀美怡人，此间的人傲岸不群，飘逸出尘，悠然而开心。仿佛是造化刻意安排，铺排满眼的翠绿，高扬满天的蔚蓝，扯来最舒爽的风，弥漫最净洁的空气，并且还引来了自此被称为“书圣”的王羲之。于是，一方兰亭帖横空出世，仿佛一道请柬，把后世的目光邀请到东晋末年。

     长袖飘飞，笔走风云，把那山寓入筋骨，把那水逸于毫末，清风流泉豁亮的阳光自成一缕缕清逸，旋入笔底，挥洒笔画之间。字是冰肌，宛如云起，扑面而来的自由的气息毫不拘泥。此时，我凝视兰亭帖，思绪在古今翻飞，胸中浊气一时吐尽，心旷神怡。

     当然没有那个幸运去看兰亭帖的真迹，她已经是唐太宗的贴身宝贝儿，陪葬在帝王的陵寝。此刻在我眼前的是唐朝冯承素的摹本，黄晕的宣纸上墨迹如新。据说这幅摹品最得王羲之真迹之妙，形神皆备。

     我的目光此刻忽略了满满的俊逸和清新，一直落在几个特别的地方：“此地有崇山峻岭”中“崇山”被落下了，于是在缝隙补写出来，洋洋洒洒的字里行间就突然有了一处拥挤。仿佛美丽的衣裙有了一处补丁，又像断裂的绳索打了一个结，是流畅的旋律里一个不和谐的音符，是规范之外的意外际遇。像极了一次旁逸斜出的情节，偶尔给平板的生活以调剂。接着写到 “因寄所托”的“ 因”时又写错了，于是仿佛是小朋友任性的涂掉，在上面又重重的描画了起来。就是现在的教师也会斥责小朋友重写，可是王羲之偏偏不去理会。写到 “向之所欣”的“向之”时又重复涂抹 。错得天经地义一般，毫不羞惭。特别是写到“悲夫”时最明显的一道又黑又粗的墨迹把两个字完全抹上了，于是疏朗的字幅间触目惊心的有了一滩墨迹。它心安理得的矗立在万千清俊里，而且有睥睨众字 的豪气干云。而且“悲夫”的 “夫”字竟然又写错重描 ，并且改过的字明明就是横躺在那里有点撒野。仿佛金镛武侠众多英雄中突然就跳出个韦小宝，把一切公共审美统统颠覆，并且洋洋自得。最后的“斯文”二字，一定是快要写完了感觉欣喜，所以不幸又发生了。那个 “文”字如同“夫”字一样横空出世，写错重描 ，于是第二个韦小宝又无知的快乐着了。可以感知，当王羲之写完的时候自己一定是不甚满意的，但是随性的他手一挥，大家便开始传阅。一个个惊叹号在时空里炸响，连着回音一起亘古不息。

     王羲之不知道，为什么偏偏是这个作品为他获得了不朽的声名。而我们也不知道，下面只是我在揣测原因，那原因应该是自然。

     那自然的山水，那无拘无束的心灵，酒正酣时的豪情，都融入这一方卷轴。字里行间飘着天上的云，吹着清凉的风，春天暖洋洋的光照着纯粹的生命。也许最大的自然就是那些涂涂抹抹的字了，它们明明白白的告诉众生，世界没有完美。是的它们丑陋，可是没有丑就没有美；它们不和谐，可是生活没有变奏岂不是平庸至极。就放任那一派天真，就挥洒一次任性的快意，就缺失一次目的，酒醉的王羲之此时一点都不累。因为他参破了完美！维纳斯的断臂，掷铁饼者的谬误，四大美女的小小缺陷都恰当的增添了主体的魅力。可以想见，永远晴朗的天，永远盛开的花，永远幸福的人生，永远丰富不匮乏的物质，这些能否让人震撼？不会的，就如同没有黑夜人们不会珍惜白天，没有痛苦人们不会珍惜幸福。同样，兰亭帖因为小小的随意因为任性的涂抹而倍添光辉。它和万物达成谅解，它在最无意的时候已经登上了绝顶！

     一切皆然！

    反观人生，不也是这样吗？处处苛求完美，往往留下更多遗憾。处处尽如人意，哪里会实现？放任自己的心，别怕失败；正视自己的人，乐观一点。兰亭帖告诉我们人生的极致是顺其自然！！

寒山依依

有感。
问好依米花。

竹露滴清响

朗朗上口  又不乏思考的力度  问好依米  最近一切还好吗：）

诗笑

顺其自然!谨记!问好!

依米花

原帖由 竹露滴清响 于 2007-8-21 06:07 发表
朗朗上口  又不乏思考的力度  问好依米  最近一切还好吗：）

呵呵  一切正常
你也开心吧

囚雪

问好米花很好的文字,待细评.书法,我也很喜欢.

囚雪

我把米花的《千古兰亭帖》轻轻的捞起。寂寞的文字，让我哀伤。王羲之的书法艺术，在米花的文字里超自然的呈现，就像令狐冲的剑，潇洒自如，任意流之。

一点体会：虽说王羲之是天下第一行书。但是学习书法还是要从“颜劲柳骨”开始。颜体丰富圆润，遒劲大气。柳体严谨端庄，隽永秀丽。从楷书开始，一点一横，一撇一捺，并逐渐把握每个字的结构，再到“骨”，“气韵”，“风格”（请准备文房四宝）。

问好米花.

天放

米花的这个文章写得有意思，不是因为她的观点，而是她的言路。问好！

周飞雪

我也再来读,这种夹叙夹议的写作方式,不愧是老师科班出身.
学习!