教师生涯（三章）

汤少雪

　　
                                        批阅作文

      这是我最激动的时候，平素看来很幼稚的孩子，竟然也悲欢着父母的悲欢，快乐着好友的快乐，祝福着老师的祝福。
      所以我总是小心地批阅，以防碰伤孩子们纯真的情感，遮掩了孩子们灿烂的童心。
      批阅作文其实是一种享受和幸福，因为孩子们在作文里，敞开了他们平时连对父母也不愿敞开的心扉，与老师或侃侃而谈或娓娓来。
      从作文里我看到了孩子们的抱负，听到了他们的叹息，就想着该怎样锄好这些苗，让他们尽快灌浆、抽穗。                                    
                             走上讲台

      我忘记了自己乃一介凡夫俗子，一下神圣起来，我知道在几十双稚嫩、渴求的眼睛里，我是鸟儿们视野里的蓝天。
      说实在的，我想把自己积累成一部厚厚的书，一页页、一行行供孩子们查阅。
      我盘算着用近视眼里的红线混合着白色的粉末，脱坯、烧制成砖，一块块， 在这讲台上，把孩子们的视野堆高。
      真的，面对着这些求知的孩子，我还想俯下身去，把肩膀也给他们。
      走上讲台， 我步入淘潜的构思，身临一个雪白无暇，纯真洁净的世界，我淡忘了忧伤、窘迫和鸡毛蒜皮。

                  形象塑造

      我替换的衣裳不多，却力求件件清洁而挺直，没有皱巴，没有污迹，因为我清楚有许多正在成长的眼光聚集在我身上。
      很多时候，我以笔挺的西装，美丽的领带给孩子们一片亮丽的色彩，感觉老师永远年轻，心永远和他们紧贴一块。
      固然有苦愁、软弱和寒冷，可在孩子们面前，我只有快乐、坚强和温暖。在他们眼里，我不是圣人，但必须是一个打不倒、催不垮的大写的人。
    我想以此告诉孩子们四个字：积极向上！

[ 本帖最后由 汤少雪 于 2007-8-16 20:27 编辑 ]

怀擎

朴实的文字,真善美的心.
问好

雨竹

是一名教师吧
很敬业的
为你这种精神叫好

天放

问好少雪老师！

落草风起

这样的老师，学生一定是喜欢的。问好快乐的老师！

汤少雪

谢谢各位的阅读和回贴！
问好各位！

妙妙

这样的老师，孩子不喜欢，才怪＊＾＿＾＊

周飞雪

又让我怀念起我在讲台上的时光了，问候少雪，欢迎来心情，带来做教师的快乐。