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连日来，附近的两所学校接连发生了两起学生自杀事件。**外国语学校的一个五年级的男孩子，因为上课偷吃零食，被老师发现并教育训斥，罚抄了几遍词语。不知是在一种什么心理驱使下，那孩子竟然偷偷跑上阳台，从四楼跳下，当场身亡。另一所高中，则是一个复读高三的学生，不堪忍受同学的嘲笑，跳河自尽。
出事后，十二岁小男孩的父母亲在学校的围墙上挂满了花圈，还有一条白色的横幅上四个血红色的大字：还我孩子！这几天我上班每天都会开车经过那里，觉得很是触目惊心，很是心痛。不敢抬头看，怕一抬头会望到孩子澄澈的眼睛在天堂的那一端流泪。
虽然现在我被借调，不带班上课了，可曾经我也整天领着一群“小鸟”飞来飞去，对于他们的一些不规范行为，也会作出小小的惩罚。可即使这样，一般只要是心理正常的教师，所作的一切都是本着为了孩子的发展，也许在行为上有些偏颇，这是教养方式的问题，也是当今的教育体制所带来的种种后遗症和弊端。
现在的孩子都是独生子女，娇生惯养惯了，溺爱、脆弱、任性，表现为想怎样就怎样，常无缘无故地大吵大闹，常有干危险事和做蠢事的冲动。
高新技术在加速发展，经济体制在逐步转换，人不仅要承受着多元文化的交流与冲突，社会竞争的日益频繁与激烈，而且时刻要感受越来越快的生活节奏和越来越大的充满诱惑与控制力的物质利益，这既对人的心理素质的提高提供了条件，也对人的封闭和稳定社会环境下形成的素质提出了挑战。孩子们的心理健康问题很自然地越来越应该引起重视。
前年的马加爵案给学校的心理健康教育也是上了沉重的一课,暴露出学生的心理健康教育所存在的种种问题，凸显出教育领域中那一根软肋。重理论,轻实践，重思政,轻心理，重个体,轻群体等。
昨晚和一个朋友喝茶，聊起最近发生的这些事，她说她在家里对他儿子说：“你的生命不只属于你自己，还属于爸爸妈妈、爷爷奶奶。。。和所有关爱你的人。。。”呵 真是个好妈妈，我当场就表扬了她，很赞同这种教育方式。
经常注意到现在的报纸有刊登学生跳楼自杀、杀人、还有杀害亲人等触目惊心的例子。为什么以前的孩子很少有这类现象的发生？条件优越了，人的心理反而脆弱，和厚实的经济基础发生了反比现象。心理素质的培养是一点一滴的形成，需要家庭、社会、学校多方协作，不能急于求成。尤其是在情绪方面。一个在情绪方面把握好的人，他不但自己快乐，也会给身边的人带来快乐。
就从我身边发生的两起事故和平时接触的一些事例来看，低幼年级的孩子自杀是因为幻想的成分大，以为死亡只是一个游戏，一个和老师、父母亲开的玩笑。曾经有几个孩子问过我：“老师，真的有天堂么？天堂里很快乐是不是？”还有的看多了电影电视，和一些动画片，以为自己会是神勇无比、无所不能的奥特曼或者什么，这样的设想，如果不加以阻止和引导，会是多么可怕！
而高年级的孩子自杀行为大多是耐挫能力低和过度抑郁导致的。在家做惯了“小太阳”，被“众星”拱卫，当他置身在集体中，成了普通的一员，在很多事情上难免会有不平衡的感觉。对于老师的批评，同学的嘲笑和奚落，只会用负气和极端的方式来对待。
呵，前两年经常会写一些教育论文，今天写到这个，竟然越来越来劲儿了。可以前写一些实用性文字，参考的是一些文献和资料，而我在今天，在此刻，心情很沉重，脑中不断浮现的是那个大大的横幅，那四个用亲人的眼泪和滴血的心写就的字。希望这样的惨案永远不再发生！
孩子，天堂只是一个美丽的传说，为了所有你爱和爱你的人们，珍爱自己的生命吧！ |
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狗仔卡
发表于 2006-9-26 00:30
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发表于 2006-9-26 09:10
