[原创]《空空的生命彩蛋》

梦人

《空空的生命彩蛋》
   有这么一个不幸的小男孩，天生的腿部残疾，身患绝症。大脑有问题，只有少数时间能够清晰表达出自己的意图。他十二岁才和小自己四五岁的弟弟妹妹们同上二年级，老师因为有他这么一个学生很是为难。但他的母亲却从他眼睛中看出了渴望，拒绝了老师要求他退学的希望：孩子很喜欢这里！善良的老师默默地接受了他。
   但他却也偶有不凡之举。一次是当着全班十八个同学的面走上讲台清晰地表达了他对老师的感情：我爱您，老师！一次是在一个春天里老师发起的一个小活动上，老师发给每个学生一个塑料制成的复活节彩蛋，让大家第二天上课时交回彩蛋，并且要在彩蛋里面放一个代表生命的东西。
   第二天了，当老师打开一个个装了花朵、铺着青苔的石头的彩蛋并每个附了自己的评语的时候，却发现了一个空空如也的彩蛋，不消说，那就是他的。不幸的孩子，当老师把那个空彩蛋静静地放到一边的时候，彩蛋的主人，他却开口清晰地说：老师为什么不给我作评呢？
   但它是空的啊，老师包括其他学生都很是惊讶他的问题。
   可是耶苏的坟墓也是空的啊，那本是放置耶苏遗体的地方，而天父却让耶苏复活了的。他的回答更是震惊了老师及所有的同学。几个月后他死了，但是他却得到了另一份礼物，十九个空空的复活节彩蛋。
   这是我在读者上看到的一个故事。故事中的小主人公在临终前的那个举动和回答也同时深深的感染着我。有这么一个观点，每个孩子都是哲学家。对于这个观点我也没去考证过什么，但从这个故事中的小主人公的言行举动中却或多或少地验证了此观点。他不经意中帮我们回答了一些关于生命的问题。
   生命是短暂的，在动辄千白万年的历史长河之中，人几十个年头的寿命真可谓短暂。几十年后，也都将死去，然后象死去的耶苏那样住入坟墓。而可悲的是，有人宁愿用在凡世中疯狂攫取到的财富去为自己修建一座富丽堂皇的坟墓，妄想把奢侈的生活带至另一个或许并不存在的世界，却决不会思索如何能象耶苏那样的复活。当然，也有人愿意花大价钱为了达到长生，但那更是徒劳。生命的过程或许可以冷冻（科学证明有这样的可能，）但生命的方向却永远无法改变。即使可以冷冻，那同时被冷冻起来的还有行动的自由、享受的愉悦以及思维的幸福等，冷冻只是生命的暂停而不是延续。
   不是说，有的人死了他还活着吗？这或许就与西方社会耶苏的复活有异曲同工之妙。一则是理性的活，一则是感性的活。站在大众的角度上，耶苏那样感性的复活可以被广泛的理解，但是站在科学的角度，有的人死了他还活着，这样思想对生命的延续性的观点却是理性的，是经得起论证和推敲的。
   所以，理性的复活就指的是生前留下的思想，如鲁迅那样，生生的活在世人的心里。
   在故事中，小主人公把坟墓比做了复活彩蛋，而富有哲理性地用空空的彩蛋表达了生命的意义。如果我们把生命的过程比作复活节彩蛋，我们应该往这个彩蛋里面放进去什么呢？我想还是空空的为好，如果要放，那就放进去思想。物质的东西终究是外化的，我们把外化了的彩蛋装饰的再漂亮，它也不过是躯壳一个。躯壳存在的的任务是为了包囊生命，还为了孕育下一个生命。它的耐用性和舒适性不会因外观而有所改变。相反的，如果躯壳内涂抹了、放置过多的东西不但使得我们的生命过于拥挤，降低了生存的质量；而且因此还会影响到下一个生命健康的破壳而出。用此，我们可以解释一些金钱富有者和对金钱拼命追求守护者们对生活并不会感到幸福的事实；也可以解释一些遗臭万年的例子，那不正是生前的不检点而导致了畸形的重生吗？和砷颠倒，嘉庆吃饱，和砷在被扳倒的时候，说嘉庆曾哈哈大笑了一阵子，而我们何尝没有看着电视笑个不停的呢？和砷在自己的蛋壳里可谓风光一时，却万万没有料到当他破壳而出之后落了个永世抬不起头来的可悲结局来。相比之下，还不如在自己的彩蛋什么也没放进去过的劳苦大众，作为个体，不为人知晓，但作为整体，却因推动了历史的进步而得到了充分的肯定。
   一个生命破裂了，另一个生命就会诞生。前一个生命属于物质的，后一个生命属于精神的。物质的过程可谓短暂，而精神却可以永生并且又会在这个过程中影响到许许多多蛋壳里的生命，再行复活出更加灿烂的生命来。人类作为一种不同于其他动物的动物，不也正是靠了这种生命延续的特殊性上？
   把生命的过程看为一个复活节彩蛋，故事中小主人公的表现是出色的。因为他用更短的过程留下了足以影响后人的闪光思想，而和砷机关算尽只是给我们留下了一串闲暇时刻调侃的笑话。这样说来，生命还是空些的好。
2003.08.29

利子

生命还是空些的好。

梦人

空与实就是一对冤家矛盾啊，呵呵