好人的梦(外一篇)

蓝路 · 发表于 2006-1-10 03:17

                              好人的梦(外一篇)

无论好人坏人，只要是人，总不会没有梦，也不能没有梦。梦，是不由自主的自言自语，是灵与肉的大狂欢。一生中数不清的梦，就像秋天里缤纷的落叶，在着地之前，总要兀鹰般在空中盘旋，它们在找寻什么？前世的记忆的碎片？来生的命运的预言？
我非恶人，自然也无缘知晓恶人的梦。好人的梦，却多少有些残影。虽然对于别的好人的梦，不曾有大研究，但自己到底还算得一个平凡的好人，以己度人，想来不至于比梦本身更缥缈罢。
好人并非一定做好梦，或者，竟是做恶梦的时候多。因为据我所知，好人总是多恶运，好事也总是多磨的。当然，为了数不清的苦难奔波忙碌，竟至于没工夫做恶梦的好人，也不在少数。
好人的好梦，大多相似；好人的恶梦，却各有各的不同。——被从未见识的无名怪物追赶忽然间掉进黑乎乎的深渊一会儿成了慢慢蠕动的蜗牛一会儿遇见祖先行走的骷髅——当你大汗淋漓地，从各式各样的恶梦里惊醒，就仿佛历经了一次艰难的复活。
好人的梦，未必一片纯净；正如恶人的梦，未必全是肮脏。既然好人恶人本属同源，那么，好人就不能没有一点恶的基因，恶人也不能没有一丝善的惯性。好人的梦里，也会有隐秘的恋情，污秽的欲望，也会有凶残的杀戮，可耻的背叛……但这些就像是光明照亮的阴影，基督徒在上帝跟前的忏悔，纵然在梦里做尽了坏事，醒来，好人依然是好人。
               答案的背后
                     ——从“雪化了，变成了什么”想到的

有一段时间，社会各界对语文教学抨击甚烈，乃至于有“误尽苍生是语文”之说。罪状之一是泯灭个性，扼杀学生的创造力。其时流传甚广的是一个“雪化了，变成了什么”的案例。据说，某老师于课堂上提问“雪化了，变成了什么”，一生答道“雪化了，变成了春天”，结果老师判学生回答错误，正确答案应该是“水”。大约是“春色满园关不住”吧，这位老师很快成为典型，成为“罪犯”和笑柄。
没有人问他，为什么要拒绝“春天”；没有人问他，是否有局外人难以想象的苦衷。当我的众多同行在不同的时间，不同的地点，面对着不同的听众，众口一词地讲着这同样的故事，异常虔诚地表达着对“雪化而成的春天”的礼赞之情，我的内心泛起的是深深的不安。这不安，来源于我对那位不知姓名的倒霉的同行的歉疚，是他在替我，替此刻正忙于跟他划清界限的无数的语文老师顶罪，是他做了我们的替罪羊；这不安，更来源于我对当前教育环境的认识，对未来的关注。我不是一个悲观主义者，可是经验告诉我，我下面的假设绝非危言耸听。在“雪化了，变成了春天”洪水般泛滥的时候，如果再有人向学生问“雪化了，变成了什么”的问题，学生会怎样回答呢？教师又该如何判定呢？或许，所有的学生会异口同声地回答：雪化了，变成了春天。或许，还会有学生答曰：雪化了，变成了水。那样的话，教师又会用什么样的目光看他呢？鄙视？怜悯？还是用一句“你说的也没错，不过没有‘变成春天’好”打发了他？
写到这里，我想起了那句如今已不时髦的名言：“第一个把美人比作花朵的人是天才，第二个把美人比作花朵的人是庸才，第三个把美人比作花朵的人是蠢才。”比时髦的答案更重要的，是答案的背后，是思维的主体，是创造的过程；我们关注的，不应该只是“雪化了，变成了什么”，还应该关注“是什么融化了雪”。
是春天的温暖融化了雪吗？也许是的。但也许，是冬日的阳光融化了雪，而春天，春天还很遥远。

梦隅 · 发表于 2006-1-10 14:16

好人的梦和答案背后都有很深刻的认识。值得一读的好短文。重。

黑白流侠 · 发表于 2006-1-10 16:21

纵然在梦里做尽了坏事，醒来，好人依然是好人。
这句话说得好
问好

蓝路 · 发表于 2006-1-10 20:08

问好楼上二位，谢评

北溟 · 发表于 2006-1-12 03:01

有较深的感悟在,提!

蓝路 · 发表于 2006-1-12 04:45

谢谢北溟的阅评.

霭泽寂 · 发表于 2006-1-12 17:58

是春天的温暖融化了雪吗？也许是的。但也许，是冬日的阳光融化了雪，而春天，春天还很遥远。
好！

蓝路 · 发表于 2006-1-12 23:50

问好霭泽寂诗友

北溟 · 发表于 2006-1-14 03:08

推荐精华!

蓝路 · 发表于 2006-1-17 01:15

下面引用由北溟在 2006/01/13 07:08pm 发表的内容：
推荐精华!

首席抬爱,即感且愧.

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好人的梦(外一篇)